Para facilitaros la comprensión de la evaluación, os dejo al alcance los post anteriores: Diseña tus agrupamientos Buenos hábitos-Vivir la cooperación Nivel de ayuda entre estudiantes Triada cooperativa Secuencia didáctica Los ámbitos del aprendizaje cooperativo que vamos a evaluar son los siguientes: 1- Aprendizaje sobre la temática. (autoevaluación y evaluación por parte del personal docente) 2- Funcionamiento grupal y exigencia individual. (autoevaluación, coevaluación y personal docente) 3- Motivación hacia la tarea. (solo estudiantes) 4- Monitorización de la tarea (solo personal docente) Los indicadores de cada ámbito serán estos: 1- Aprendizaje sobre la temática. 1.1 Adecuación del registro lingüístico a los distintos ámbitos diarios. 1.2 Uso de fuentes fiables de información 1.3 Conocimiento y uso responsable de redes sociales y web 3.0. 1.4 Exposición de información de interés en relación con los focos de estudio acordados. 1.5 Transferencia de contenidos a...
En el caso del proyecto que tenemos previsto, todo en sí responde a un trabajo cooperativo en el que cada persona trabaja individualmente -o en pareja- para beneficiar al grupo sección y este a su vez al gran grupo. Como se trata de un trabajo con los medios de comunicación mediante el cual queremos trabajar cuestiones como los registros lingüísticos, el género periodístico, los tipos de texto..., haremos puesta en común cada semana utilizando los distintos elementos que vayamos analizando. Para iniciar la tarea de manera cooperativa, preparamos para la primera sesión una secuencia que les pondrá en situación de cara a la utilización de las técnicas cooperativas: 1- Orientar hacia la tarea: Les presentaremos anuncios actuales y les asignaremos el análisis del anuncio (que hagan un pequeño resumen de lo que ven, de qué trata, elementos que aparecen, a quién se dirigen, dónde aparecen...). Por tanto, deberán ir aportando ideas y recogiéndolas en un documento para ofrecer su análisis...